中新网7月26日电 教育部26日举行新闻发布会，会上，教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，十年来，各直属高校累计投入和引进帮扶资金44.35亿元，协助引进企业663

中新网7月26日电 教育部26日举行新闻发布会，会上，教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，十年来，各直属高校累计投入和引进帮扶资金44.35亿元，协助引进企业663个，引进企业实践投资额151.6亿元。\n\n　　26日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布会，介绍党的十八大以来直属高校定点帮扶作业成效。\n\n　　刘昌亚在会上指出，八年脱贫攻坚战，两年村庄复兴路，75所直属高校全面投入，攻坚克难，接续前行。十年来，教育部实在实行直属高校定点帮扶牵头职责，加强安排领导和催促辅导，各直属高校强化政治担任、活跃主动作为，圆满完成了脱贫攻坚使命，继续推动村庄复兴。\n\n　　一是加强安排领导，构建上下联动、一抓到底的职责系统。教育部先后树立脱贫攻坚和村庄复兴作业领导小组，树立起决议方案不方便、推动执行、监督问效的安排领导系统，年头有不方便、年中有推动、年底有查核、全年有调度。各直属高校均树立了领导小组，把定点帮扶作业归入重要的议事日程，首要负责同志亲身抓，发动全校的力气推动作业。在脱贫攻坚最终四年，承当定点帮扶使命的直属高校向中心签定职责书，立下“军令状”，用实践行动完成庄重许诺。实在发挥查核点评鼓励先进、鞭笞后进、带动中心的效果，经过校园自评与互评、年终查核与日常体现、专家评议与第三方评价、查找问题与发现典型“四个结合”，较真碰硬查验职责执行，查核效果逐年向好，职责担任继续转化为作业成效。2016年以来，共有32个直属高校团体和个人取得全国脱贫攻坚奖和脱贫攻坚先进赞誉。\n\n\n　　二是强化方针引导，健全统筹和谐、合力攻坚的作业机制。教育部深化贯彻执行关于脱贫攻坚战、村庄复兴的决议方案不方便，分别在承当使命初期、脱贫攻坚决战时期和稳固联接期三次印发专门辅导定见，清晰作业方针和要点使命，推动直属高校把“规定动作”做实，把“自选动作”做优。在强化校际协同上，坚持协作共赢。分范畴树立高校帮扶联盟，共有131所部下省属高校和企业参加，从高校扶贫“单兵作战”的攻坚战逐渐转向高校帮扶“多方联动”的集团战，进一步促进优势资源共享，短板弱项互补，实在把当地所需和高校所能结合起来。形成了北京大学“村庄复兴千万带头人培育方案”，清华大学“村庄复兴作业站”等一批发挥联盟效果、具有演示带动含义的作业方式。在做好帮扶作业的一起，37所直属高校还承当了援助14所部省合建高校学科建造使命，有用广大了合建高校的办学水平，并发挥出脱贫攻坚和村庄复兴的辐射带动效果。\n\n　　在强化校内协同上，坚持一体多元。各高校既是统筹和谐、安排调度的“指挥部”，也是支撑保证挂职干部、专家教授、青年学生一线作战的“后勤部”，仍是发动和谐校友、企业等社会资源的“联络部”，集校园合力、聚校友之情、承社会之助，形成了校内外联动的帮扶局势。十年来，各直属高校累计投入和引进帮扶资金44.35亿元，协助引进企业663个，引进企业实践投资额151.6亿元。在强化项目协同上，坚持典型引领。教育部接连举行六届直属高校、四届省属高校精准帮扶典型项目推选活动，遴选出了172个特征事例。一起，一大批教育、自愿者、旅行等方面的典型经历当选其他部分搜集的事例库。这些典型经历、成功做法有力地促进了各个校园互学互鉴，发挥了演示引领效果，成为有用的作业抓手。\n\n　　三是聚力精准施策，执行位置、有力有用的帮扶行动。各直属高校充分发挥学科、科技、智力和人才优势，与帮扶县密切配合，坚持定点帮扶、要点打破与联协作战、全面广大相结合，逐渐探究形成了应帮扶县所需、尽高校所能的特征帮扶途径。在教育帮扶方面，坚持硬件建造和软件建造同步推动，援建捐献、师生支教、师资训练、结对关爱等成为避实就虚高校的一起行动，促进帮扶县的教育教学质量完成较大广大。十年来累计训练教师11.64万人次。在工业帮扶方面，经过拟定工业规划、引进专业力气、促进效果转化等一系列办法，有用完成帮扶区域农业工业的品种改良、质量广大和品牌增值，许多帮扶县村团体工业从无到有、从弱到强。十年来累计训练基层干部和技术人员77.76万人，协助拟定规划类项目1352项，落地施行科研项目1949项。\n\n　　在健康帮扶方面，深化展开医师和设备援助、医护人员训练、巡回医疗和卫生常识宣扬等方面的作业，进步当地医疗服务水平，一大批帮扶县历史上第一次有了三级医院。在消费帮扶方面，全面发动校内外力气，经过树立高校“订单式”农产品直供基地、后勤收购、工会购买、师生直播带货等方法，进一步拓展农产品出售途径。十年来累计购买和协助出售贫困区域农产品44.01亿元，在国家消费帮扶 “832” 渠道上购买额度一直处于中心单位的前列。进入村庄复兴新阶段，咱们紧紧围绕服务村庄五大复兴，安排直属高校展开了102项立异实验项目，以立异为手法、以实验为途径、以项目为载体，进一步把常识的力气、科技的能量和芳华的生机投放到村庄复兴中，探究服务村庄复兴的新途径、新方式。项目展开一年以来，取得了活跃的发展和比较显着的成效，这也是下一步咱们要继续推动的要点作业。\n\n　　四是坚持立德树人，深化融入村庄、扎根大地的育人方式。广大干部师生走进村庄、靠近大众、服务一线，接受了一场生动的国情教育，脱贫攻坚和村庄复兴已成为立德树人的大讲堂。西北农林科技大学派出2000余名师生深化西部7省区345个县展开村庄查询，形成了西北区域村庄类型查询报告，学生编撰的《村庄复兴的青年实践》由中国青年出书社出书。各校在帮扶区域树立了近百个教育训练、劳动教育、立异创业、自愿服务等实践基地和育人渠道，一批又一批师生把论文写在大地上，把科研效果用在村庄建造中，使高校与村庄严密交融、一起生长。\n\n　　历年全国脱贫攻坚查核第三方评价、作业普查、资源查询等，高校师生都成为肯定主力。各校园发挥学科人才和研讨优势，树立村庄复兴的研讨机构42个，重视将作业实践进行学理性阐释、学科性集成、学术性研讨。作业中涌现出的特征事例、先进典型和感人事迹，也成为了思政课的名贵资料，各校以主题宣讲、报告会、专题课等方式开设了系列国情育人课程。 【修改:孙静波】